Jagatud praktikad

Birte Harksen Programmi “Kiusamisest vabaks!” koolitaja ja õpetaja Islandilt Õppetöös aitab lastega heade suhete loomisele ning nende keskendumisvõime ja motivatsiooni tugevdamisele suurepäraselt kaasa muusika. Kui meie Islandil tegutsev lasteaed liitus projektiga „Kiusamisest vabaks!“, siis mõistsin, et muusika võib muuta meid rõõmsamaks, suurendada ühtekuuluvustunnet, toetada sotsiaalseid sidemeid ja kaasa aidata kiusamisvaba keskkonna loomisele. Pean seejuures eriti […]

Liis Leppmaa Õpetaja, Tallinna Kristiine Lasteaed Üheksa aastat tagasi lasteaeda tööle asudes olin kindel, et soovin oma rühmas alustada programmiga “Kiusamisest vabaks!”, mida nüüdseks olen järjepidevalt rakendatud. Eelneval õppeaastal katsetasin projekti eestvedajana oma lasteaias läbi ka uue sõimematerjali.  Järgnevalt esitan kokkuvõtliku ülevaate, kuidas programmiga alustada ja mida kasulikku olen seejuures enda kogemusest õppinud. Kõigepealt tuleks […]

Aleksandra Munts-Avajõe  Programmi “Kiusamisest vabaks!” koordinaator Ühena esimestest lasteaedadest liitus aastal 2013 Lastekaitse Liidu programmiga „Kiusamisest vabaks!“ Kohtla-Järve Lasteaed Punamütsike. Sellest ajast alates koordineerib seda õppealajuhataja Svetlana Podtsepajeva. Aastal 2021 hindas Haridus- ja Teadusministeerium lasteaeda programmi kvaliteetse ja pikaajalise kasutamise eest oma tänukirjaga. Selles lasteaias keskendutakse kiusu vältimisele, tuntakse rõõmu ennetustööst ja väärtuskasvatusest. Personal lähtub […]

„Üheskoos ja loovalt hoos!” 14. märtsil 2018. a alustas Tartu Lasteaias Meelespea programmi „Kiusamisest Vabaks!“ metoodikat toetav õpiring ehk KVL õpiring oma tööd. Õpiringi tegutsemise põhieesmärk on jagada kolleegidega majasiseseid häid praktilisi näiteid oma igapäevatööst ning aidata algajal metoodika kasutajal leida tee, kuidas enda rühmas Sõber Karu paremini lasteni viia. Oluline on kindlasti õpetajapoolne pedagoogilise […]

Programmiga “Kiusamisest vabaks!” liitunud Kohtla-Järve Lasteaias Punamütsike tähistasid sõimerühma Fixies, Limpa ja Sipelgas rühma lapsed rahusvahelist aitäh-päeva programmi tunnikavade abil. Rühmade õpetajad peavad oma igapäevastes tegevustes oluliseks just järgmisi “Kiusamisest vabaks!” juhtmõtteid: kõik lapsed rühmas ei saa ega peagi olema parimad sõbrad, vaid nad peaksid olema üksteisele head kaaslased, kes hoolivad teineteisest, on valmis aitama […]

„Kiusamisest vabaks!“ seisukohalt õpivad lapsed hoolivust täiskasvanute eeskuju kaudu. Mida väiksemad lapsed, seda rohkem nad jäljendavad õpetajat rühmas ja klassis. Video „Kuidas ükskord tehti Sõber Karule pitsat?“ on tehtud Narva Lasteaias Sipsik ning see illustreerib väga detailselt kuidas praktiliselt näeb välja hoolivuse õpetamine ja õppimine lasteaias. Videos on näha, et rühma õpetaja Natalia Ignatieva panustab […]

Eesmärgiks oli märgata enda ümber neid, kes vajavad abi, toetust ja julgustamist. Olles ise sõbralikud, hoolivad, arvestavad ja üksteise erinevusi mõistvad lapsed. Lapsed kuulasid rühmaõpetajate esituses K. Kangilaski muinasjuttu „Kõige õigem“, mis tutvustas lastele erisusi ning õpetas lapsi teineteist paremini mõistma. Lastele tuli külla ka programmi “Kiusamisest vabaks!” maskott Sõber Karu, kes jagas lastele kallistusi […]

16.novembril tähistas Tallinna Kihnu Lasteaed rahvusvahelist sallivuspäeva ning tugines tähistamisel “Kiusamisest vabaks!” tunnikavadele. Sallivas grupis aktsepteeritakse ja austatakse kõigi identiteeti, välimust, silmapaistvust, rolli ja võimeid ning peetakse iseenesestmõistetavaks, et igaühel on grupis oma kindel koht. Sallivus, mis kuulub ka meie lasteaia põhiväärtuste hulka on võime, oskus ja soov arvestada üksteise erinevustega ja kohelda teineteist võrdsetena. […]

Narva Kreenholmi Gümnaasiumi pikapäevarühma õpetaja Elvira Lazareva teeb igapäevaselt usinasti tööd, et laste suhted oleksid korras ja kõikidel oleks rühmas hea olla. Kommenteerides tööd programmiga “Kiusamisest vabaks!” kirjutab meile Elvira: “Mul kasvasid tiivad selga, kui sain nii palju uut ja head programmi metoodilist materjali”. Tõepoolest, õpetaja kasutab programmi metoodikat, arendab õpilastes erinevate tegevuste kaudu sotsiaal-emotsionaalseid […]