Мифы и факты о программе «Освободимся от травли!»

Программа Союза защиты детей «Освободимся от травли!» применяется в Эстонии c 2010 года. Дети любят программу и связанные с ней занятия, специалисты относятся к ней с уважением, а родители – с поддержкой. Тем не менее, зачастую из-за отсутствия информации и слухов распространены мифы о программе, не соответствующие действительности.

Чтобы было проще отличить ложь от истины, рассмотрим десять наиболее распространенных мифов и опровергнем их при помощи фактов.

МИФ № 1. Символ программы – фиолетовый медведь.

ФАКТ. Правильное название символа программы – Друг Медведь. Кронпринцесса Дании Мэри, как инициатов программы, при выборе оттенка Друга Медведя учитывала предпочтения детей. Он запоминающийся – таких медведей в природе нет. Увидев фиолетового Друга Медведя, ребенок сразу понимает, что его ждет обсуждение чувств и ценностей: заботы, уважения, толерантности и смелости. Дети получают возможность поговорить о том, как замечать добрые поступки и делиться добром, играть вместе, договариваться о чем-то в группе или классе, обсуждать эмоции и вместе искать решения, чтобы всем было хорошо.

Оттенок Друга Медведя также является отсылкой к тематике травли – он основан на решении ООН провозгласить лиловый/фиолетовый, розовый и синий официальными цветами Международного дня противодействия травле, который отмечается 4 мая.

Мы рекомендуем не называть символ программы иначе как Друг Медведь, чтобы дети узнавали его в т. ч. при переходе из детского сада в школу, из одной школы в другую, из группы в группу, из класса в класс.

МИФ № 2. Друг Медведь подходит для игры, но не для учебы в школе.

ФАКТ. В школе использование маленьких Друзей Медведей при применении программы не обязательно. В первой школьной ступени следует использовать только Большого учительского Друга Медведя. Именно медведь будет напоминать детям о четырех базовых ценностях – толерантности, уважении, заботе и смелости – и напоминать, как их обучали в детском саду тому, как держаться вместе, замечать хорошее, придерживаться договоренностей группы. Большой Друг Медведь – не игрушка, а учебный инструмент, которому призвано напоминать об основных ценностях программы и понятии хорошего товарища/приятеля, уметь утешить или быть рупором. Друг Медведь, переходя в кругу из рук в руки, побуждает детей смелее высказываться и таким образом развивает смелость и обеспечивает дисциплину в классе.

МИФ № 3. Травля не встречается в дошкольных детских учреждениях.

ФАКТ. Уже долгое время нет единого мнения относительно того, встречается ли в дошкольных детских учреждениях травля в классическом понимании. Исследования показывают, что она может все же возникать в дошкольных детских учреждениях. Кит Стендер-Петерсен провел в датских детских садах ряд качественных исследований, и пришел к выводу – дети дошкольного возраста испытывают травлю, что их расстраивает и вызывает боль в животе. Также дети упоминали техники как их вытесняют из игр (Petersen, 2015). Дети дошкольного возраста могут применять как непосредственную, так и косвенную травлю, указывает норвежский ученый Май Бритт Хелгесен в антологии Mobbing i barnehagen. Et sosialt fenomen («Травля в детском саду: социальный феномен») (Helgesen, 2016).

В яслях и центрах по уходу за детьми в отношении детей в возрасте до трех лет слово «травля» не применяется, поскольку малыши еще не умеют стратегически и осознанно исключать других детей.

МИФ № 4. Если в группе или классе травли нет, в программе нет необходимости.

ФАКТ. Программа «Освободимся от травли!» учит персонал образовательного учреждения, детей и родителей моделям поведения, которые эффективны в связанных с травлей случаях (установка границ, информирование взрослых, вмешательство пассивных наблюдателей, оказание поддержки всем детям и т. п.). Тем не менее, программа не фокусируется на реагировании на уже случившиеся происшествия, делая основное ударение на профилактику. Профилактическая работа заключается в проигрывании в группе вероятных ситуаций и их осмыслении, а также в заключении основанных на ценностях общечеловеческих договоренностей. Программа сосредоточена на создании чувства единства среди детей и обеспечении радости от совместного времяпрепровождения через различные виды деятельности.

МИФ № 5. Одним из упражнений программы «Освободимся от травли!» является детский массаж.

ФАКТ. Слово «массаж» использовалось в ранних версиях сборника «Кого касаются, того не травят», относящегося к методическим материалам программы. Это был дословный перевод с датского языка. Позднее термин был заменен на более подходящее выражение «рисунки на спине».

Методика «Кого касаются, того не травят» не подразумевает классического массажа. Дети в парах или сидя в круге рисуют на спинах друг друга различные фигуры – звезды, солнце, цветы, горы и тому подобное. «Рисунки» соответствуют историям, которые читает вслух учитель.

Само название методики «Кого касаются, того не травят» выражает суть явления. Согласно научным исследованиям, в ходе хороших прикосновений организм ребенка вырабатывает гормон счастья окситоцин, что способствует приятному совместному времяпрепровождению и углубляет чувство сплоченности.

В ходе базового обучения для учителей по программе «Освободимся от травли!» особое внимание уделяется тому, что ребенка ни в коем случае нельзя принуждать к участию в упражнении, направленном на хорошие прикосновения, если он сам этого не хочет. В начале упражнения дети спрашивают друг у друга разрешения. Если кто-то отказывается принимать участие в рисовании на спине, такой ответ следует принять. В таком случае учитель предлагает альтернативный вариант – рисовать, например, можно на спине Друга Медведя или другой плюшевой игрушки. Если кому-то некомфортны прикосновения руками, рисовать на спине также можно кисточкой.

Учителю следует побуждать детей высказывать свое нежелание, поскольку не каждый ребенок осмеливается сказать «нет!», даже если не хочет принимать участия в упражнении по рисованию на спине.

МИФ № 6. Работа по профилактике травли фокусируется на негативных эмоциях.

ФАКТ. Программа «Освободимся от травли!» не фокусируется на отрицательных и положительных эмоциях, а руководствуется тем фактом, что настроение человека формируют различные встречающиеся в жизни ситуации. Эмоции зависят от того, что происходит. В фокусе обучения должно быть развитие способности управлять эмоциями, а не их подавление. Программа «Освободимся от травли!» учит детей замечать собственное и чужое эмоциональное состояние и описывать эмоции словами. Если человек понимает, что с ним происходит, он может управлять своими эмоциями. Программа «Освободимся от травли!» руководствуется принципом, что управлять можно тем, что ты осознаешь, тогда как то, чего ты не осознаешь, управляет тобой.

Человек, который осознает эмоции, справится с управлением ими, что, в свою очередь, дарит способность выбирать для конкретных ситуаций наиболее подходящие действия и избегать причинения вреда себе и другим.

Программа «Освободимся от травли!» опирается на новейшие исследования и рассматривает травлю как феномен группы, где каждый член играет определенную роль – не только жертва и обидчик, но и все окружающие. Тематические карточки часто иллюстрируют конфликты, изображая всех участников ситуации. По правде говоря, иллюстрации часто производят угнетающее впечатление: если ребенка не принимают в игру, не замечают, что ему грустно или одиноко, если ребенок не осмеливаться самостоятельно отстаивать свои границы и т. п. К сожалению, подобные ситуации – не редкость ни в школе, ни в детском саду.
При обсуждении подобных тематических карточек особое внимание уделяется пассивным наблюдателям, поскольку карточки призваны помочь уяснить, что травля возможна только в том случае, если окружающие прямо или косвенно одобряют ситуацию и не реагируют на нее. Обсуждая иллюстрации, дети понимают, какие эмоции в конкретной ситуации может испытывать каждый из участников. Дети говорят, что они сами могли бы сделать в той или иной ситуации, обсуждают, как благополучие в группе или классе зависит от действий каждого ребенка. Цель подобных обсуждений заключается в поиске решений для изображенных на карточках ситуаций, а также в заключении в группе основанных на ценностях договоренностей, которые позволят предотвратить подобные ситуации. Если ситуации все же не удается избежать, дети смогут применить полученные социально-эмоциональные навыки, чтобы выйти из нее и помочь себе и другому участнику группы.

Исследования показывают, что если на первых порах при выполнении заданий детям интереснее фокусироваться на грустных детях и виновниках, то по прошествии некоторого времени они начинают замечать также наблюдателей и учатся связывать роль наблюдателя с происходящим.

МИФ № 7. Присоединение к программе «Освободимся от травли!» платное, а ее использование создает для образовательного учреждения постоянные расходы.

ФАКТ. Присоединение к программе «Освободимся от травли!» бесплатно для всех образовательных учреждений Эстонии. Участие в обучении по программе бесплатно благодаря поддержке Министерства образования и науки. В распоряжении всех присоединившихся к программе учреждений также бесплатны все электронные методические материалы. Платные только отпечатнные методические материалы и учебные пособия, но они не приводит к постоянным расходам для образовательного учреждения.

МИФ № 8. Если один из родителей не хочет использовать программу, то и остальные члены группы не обязаны этим заниматься.

ФАКТ. Программа «Освободимся от травли!» находится в соответствии с принципами формирования базовых ценностей и общих компетенций, приведенными в государственных образовательных программах для детских дошкольных учреждений и основных школ Эстонии. Применение программы в эстонских образовательных учреждениях осуществляется при поддержке Министерства образования и науки.

Решение относительно использования программы принимают руководство образовательного учреждения и работающие с детьми специалисты, а не родители. В связи с этим родитель не имеет права требовать не использовать программу либо просить не вовлекать своего ребенка в программную деятельность.

Если кто-либо из родителей имеет сомнения в эффективности или необходимости программы, ему следует отдельно разъяснить, в чем заключаются цели, суть и действия программы.
В действия программы должны быть вовлечены все дети и ни в коем случае никто из них не должен оставаться в стороне. В исключительных случаях можно поставить программную деятельность в образовательном учреждении на паузу (на время повышения информированности родителей о программе), но не следует прекращать использование программы.

В помощь специалистам и руководителям для ознакомления родителей с программой составлены соответствующие презентации. Много полезной информации содержит сайт программы www.kiusamisestvabaks.ee. Мы также рекомендуем подписаться на страничку Kiusamisest vabaks в Facebook и посмотреть на YouTube-канале Kiusamisest vabaks! видеоролик, который знакомит с передовым опытом применения программы в школах и дошкольных детских учреждениях по всей Эстонии. Команда программы также всегда готова ознакомить родителей с целями и действиями программы в ходе личных встреч.

Сокровенное желание каждой семьи заключается в том, чтобы ее ребенок получил наилучшее возможное образование и был в хороших отношениях с одногруппниками и одноклассниками. Иногда родителям просто требуется более подробная информация, а специалистам нужно проявить больше терпения и понимания.

МИФ № 9. После присоединения образовательного учреждения к программе «Освободимся от травли!» команда программы станет измерять уровень травли среди детей и работников.

ФАКТ. Команда программы «Освободимся от травли!» не занимается измерением травли в каждом образовательном учреждении отдельно, поскольку Союз защиты детей придерживается мнения, что для того, чтобы собрать статистику травли, достаточно раздела исследования PISA, касающегося удовлетворенности учащихся, справочная анкета которого содержала три части, связанных с травлей в школе: психическое и физическое насилие между учащимися, несправедливое поведение учителей в отношении учащихся и самочувствие учащихся в школе.

Влияние и эффективность программы «Освободимся от травли!» Союза защиты детей подтверждаются научными анализами и исследованиями, которые регулярно проводятся с момента запуска программы. Со всеми отчетами исследований по методике программы и научными статьями можно ознакомиться на сайте www.kiusamisestvabaks.ee и на сайте www.freeofbullying.com, где находятся отчеты на английском языке.

МИФ № 10. После присоединения образовательного учреждения к программе «Освободимся от травли!» команда программы станет собирать ежегодные объемные отчеты по проделанной работе.

ФАКТ. Присоединение к программе «Освободимся от травли!» не возлагает на образовательное учреждение обязательств по предоставлению ежегодных письменных отчетов по проделанной работе. Время, которое могло бы быть потрачено на отчеты, образовательное учреждение может потратить на работу с детьми, приятное времяпрепровождение и отдых. Команда программы «Освободимся от травили!» однако собирает информацию об успешном использовании программы в образовательных учреждениях, чтобы вдохновить всех на занятие ценностным воспитанием детей, их отношениями и благополучием. С передовым опытом образовательных учреждений можно ознакомиться на сайте программы www.kiusamisestvabaks.ee.